【专题解读】 词是生活曲折的反映,最忌直白浅露。 词人仿佛是丹青高手,顺手拈来的是景物,因为景物是情感的知音,情感的细腻唯有景物的丰富才可当之,因而,每一种情
2011-09-17 来源:作文网 作者:优秀作文 评论 我来投稿
【专题解读】
词是生活曲折的反映,最忌直白浅露。
词人仿佛是丹青高手,顺手拈来的是景物,因为景物是情感的知音,情感的细腻唯有景物的丰富才可当之,因而,每一种情感都有许多景物和它对应。于是,丹青高手笔锋一点,一种景物就带出来一片景观,弥漫开来,墨迹淋淋,情感之流洋洋洒洒。人们的眼睛看到的是美丽的景物,心中却涌起了深沉的情感,外在美和内在美瞬间交融,这样的境界,我们称之为“蕴藉”。
蕴者,包藏也;藉者,借也。也就是凭借外物达到包藏情感的目的。苏轼和李煜都是写词高手,颇懂其中奥妙。

(一)
江城子
苏轼
凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听!烟敛云收,依约是湘灵。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。
【赏析】
此词为苏轼于熙宁五年(1072)至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先(990-1078)同游西湖时所作。
作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题,将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中,使人物与景色相映成趣,音乐与山水相得益彰。在对人物的描写上,作者运用了比喻和衬托的手法,从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。
开头三句写湖光山色,只是作为人物的背景画面。“一朵芙蕖”两句紧接其后,既实写水面荷花,又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人,收到了双关的艺术效果。从结构上看,这一表面写景,而实则转入对弹筝人的描写,真可说是天衣无缝。下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写,故曰“哀筝”;从乐曲传达的感情来写,故言“苦(甚、极的意思)含情”;“遣谁听”,是说乐曲哀伤,谁能忍听,是从听者的角度来写。接下来再进一步渲染乐曲的哀伤,无知的大自然也为之感动:烟霭为之敛容,云彩为之收色。最后再总括一句,这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。湘灵,用娥皇、女英之典故。词写到这里,把乐曲的哀伤动人一步一步地推向最高峰,似乎这样哀怨动人的乐曲非人间所有,只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。
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